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主持人：大家好，今天我们“一网打尽”聊的话题是：家长们总说的“为什么我的孩子没有别人的孩子画的好？”这个话题，听听美术老师们是如何对待的。
陕西－蓝色的海
是啊,很多家长都是这么问.
佛山顺德--刘磊
家长重结果不重过程，其实有的家长认为画面干净就是好。
吉林—小赵老师
期望值比较高，总是用自己的眼睛看孩子的世界。
主持人：
大家如果遇到这样的家长怎么去解释？听听大家的高招。
山西-张惠惠
应该提高家长的赏析作品的能力
浙江--翁羚
我只会说,你最大的财富就是你的孩子,孩子永远都是你的骄傲
北京—张琦
学习绘画的目的不单单是每次完成一个作业，我们是用美术的形式对学生实施美育。
吉林—小赵老师
我的家长会与我沟通，但是有的家长要求孩子画的要与老师教的内容一模一样，我很恼火。
佛山顺德--刘磊
你有让家长信服的回答吗？
山西-张惠惠
但是有让家长信服的做法，教给家长如何欣赏儿童画，而且是多角度的，让家长自己去体会去。
武汉-雷桃桃
我会和家长讲该怎么样去欣赏孩子的画，告诉家长什么样的画才是好的。
南京•雨舟教育
教师、家长和孩子的视点不同，你如何应对？
吉林—小赵老师
我会告诉家长：每个孩子都有自己的特点，要给孩子自信。
厦门 曹铭智
大部分家长看到别的孩子画得好，都急在心里。有时当着孩子面就表现出了责怪。对于一些家长的这种表现，作为美术教育者，首先也不应该责怪家长，家长有家长的现实想法，我们所能做的就是：找机会，也来引领家长进入童画世界，给他们一些体验，让他们切身感受儿童美术。让他们知道，儿童学画重在学的过程，而不能只看结果。
武汉-雷桃桃
一定要告诉家长：孩子天生就会画画，每个孩子都有自己的性格、所以画出来的画不一样，这是很正常的。不要以一个标准来衡量孩子的画而要放低自己的心态。当自己和孩子一样大，体会一下孩子创作的过程。
江苏 小梅子
我主要引导家长让 孩子多说说自己的创作想法，让他们去从画里听孩子的心声，如果真的你用心去听了，是有很大惊喜的。
佛山顺德--刘磊
美国的家长送孩子学画画,临别时会说,宝贝,开心的玩,中国的家长会说,乖,要听老师的话,好好画画,这是截然不同的两种观点。
陕西－蓝色的海
家长能体会孩子绘画的创造过程,他们就理解了.呵呵.
北京—张琦
我做家长联系手册，做到时时沟通，内设：本课的教学目的，内容，还定期发布一些文章，家长反馈，此外建立博克对家长开放。用各种我们能做的事更新家长观念“洗脑”。
江苏 小梅子
一开始也 家长一进门就问：“今天老师画什么啊？你怎么和老师话的不同啊？？？”
南京•雨舟教育
应该让家长和孩子一起体验到绘画的乐趣
武汉-雷桃桃
每堂课都有教学反馈表上课时只要听到家长不正确的观点我就要及时纠正。上节课后还给家长开了个紧急家长会跟他们讲一进教室第一件事不是说：“看别人画得多好啊！”而要说：“宝贝，你是画得最棒的！”我也经常跟家长沟通，讲孩子讲堂上的表现；讲家长在家该怎么辅导；还解决家长疑问；效果还可以的。
佛山顺德--刘磊
让他倾听孩子对自己作品的感受。
江苏 小梅子
所以 我每学期开学和结束 都有家长开放活动让他们感受到孩子的创作多重要及老师的教学特点。
武汉-雷桃桃
下课的时候，点评孩子作品时让孩子自己来讲碰到那种家长最不喜欢的涂鸦画我是一定要多讲解多引导家长欣赏的。
北京—张琦
和家长共同搞一些活动，前期和家长沟通，活动中学生家长共同得到熏陶。
江苏 小梅子
我让小点的孩子回家还要讲给爸爸妈妈听，并要记在作品背面 拿来给大家看再鼓励他 再奖励星星。
北京—张琦
我是在少年宫，我们可以利用家长协会，和家长沟通教学理念。
佛山—李秀芳
其实每个孩子们的画都有自己的特点和优秀之处,我们要善于发现并把这种发现告诉家长。
江苏 小梅子
对孩子的作品 不是简单的“棒”“很好”，夸奖就要具体到每个细节。
湖北蒋晓楠
我常常遇到这样的家长,我会说出每个孩子的不同的绘画"语言"特征.比如有的线条"大胆,流畅,自信"有的"想象力丰富"有的"色彩感觉好"每个孩子都有他的优点,希望家长看到孩子的优点,让孩子有信心用自己的绘画语言去表现自己的喜怒哀乐。
海口--李玉良
绘画是个性艺术,感觉\感受的艺术,"求异存同"是它的生命.要把这种核心理念通过各种方式和渠道告诉家长.家长的层次多样,审美取向不同,可以通过课堂作品赏析和展评等多种方式来沟通,只要我们努力去做,自然去做,会有效果的.
北京—张琦 21:10:12
我们是在美术教育的前沿，我们的素质、观念的高度，对教育观念的普遍提高至关重要，所以，“内强素质”是我们每个人要做的。
主持人：听了这么多老师的“言传身教”，我想美术老师们受益匪浅。老师们要“心怀诚爱 内强自己”我们的努力家长们会感受到的。
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