|
主持人：大家好，“一网打尽”如约和大家见面，今天我们做客“儿童水墨画教育交流群”。群主周永军老师带来了近年辅导的国画作品，邀大家一起品评。
浙台州—周永军
我作为一位普通的小学美术老师，由于先天的缺陷（普师毕业），对水墨教学的认识肯定有限，在此抛砖引玉，同时也请大家对咱们群多多支持。
水墨青铜器 图１
水墨中华狮 图２
水墨皮影 图３
山东---赵曼丽
非常不错，笔墨语言很丰富。
钟文卿-重庆
有笔有墨有情趣。
钟文卿-重庆
《水墨门神》和《水墨青铜》很大气的。
浙台州—周永军
这几年我也出去几次交流学习，但我在网络上学到的东西更多，特别是黄卫、王晓文、范仲、吴珺等老师的水墨画教学，让我受到了很多启发，现在又有了大胡子水墨高手（吴林老师）。
我的水墨课以现场写生、图片写生、参考图片创作、创作等为主，穿插传统的笔墨训练。
吴林老师
我理解的周老师的水墨教学过程：由紧到松，由繁到简。
李进海
如果作品再放手一些,不受制于形的束缚会更好。
新疆-冉刚
那怎么突破呢？？
李进海
要不为形累，放达笔墨，要游戏笔墨。
浙台州—周永军
这些水墨作品大多是课堂习作, 时间在1个半小时以内完成的，个人辅导的时间很有限(班员20-24人)，画面没有去苦心经营。
李进海
《门神》《石狮》的课题整体作的太棒了，达到了内外合一，形神兼备，文化与时代的完美结合。这就是语言特色与内容的很好结合。
吴林老师
《大怪物》、《热带雨林》、《青铜》都很有特色。给人耳目一新的感觉就有特色。《门神》和《石狮》很有民间美术的特色，很震撼，很完整，很细腻。但童趣缺乏。对不起，我说多了。
新疆-冉刚
交流就因该有不同的声音！！周老师是否可以尝试用别的材料，例如：双胶纸。会出现奇异的水墨机理效果！！
吴林老师
冉老师，双胶纸的用法请讲讲。
李进海
校外美术08年第一期
浙台州—周永军
能力（造型和笔墨）强的学生的作品有些成人味，而能力弱胆子大的学生的作品，就感觉比较稚趣，有时还会产生歪打正着的好作品。这些作品不管成人味的，还是稚趣的，它们都是原味的儿童水墨画。
吴林老师
我觉得笔墨的感受比笔法更重要。
浙台州—周永军
现在比较推崇水墨游戏，不可否认水墨游戏，在低幼和初学儿童及校内教学中还是值得提倡的。但作为校外专业的儿童水墨教学，不可能一直游戏下去，必须让学生在各方面有所提高。在无锡的第五届全国中小学现场赛课中，就出现了很多的示范。我觉得美术的本位还是要的，不过示范也要适可而止。
李进海
前段时间不少美术老师的儿童美术教学正在从一个极端走向另一个极端，即从以传授知识、技能为目的的“学科中心论”，走向了以儿童为中心的“纯儿童论”。这两种思想都违背了“以人为本”的教育思想。“学科中心论”违背了儿童正常的认知规律，将艺术教育“知识化”、“专业化”、“概念化”、“模式化”进行传授；“纯儿童论”完全以儿童的“认知”为中心，将艺术“简单化”、“敷浅化”、“低幼化”。
吴林老师
大家把游戏水墨看的太极端了。游戏是孩子的天性，天性就要融合，不是简单的涂鸦，两者为什么要对立？
山东---赵曼丽 22:21:29
周老师从写生到创作一路走来一直在不断尝试不断的探索，其中的很多东西值得学习与借鉴。
浙台州—周永军 22:22:12
如果缺少笔墨的传授，就会出现用中国画的工具画儿童画，不过这也是一种画法，但水墨的语言就不够。
浙台州—周永军 22:23:57
浙江的朱国华、江苏的薛金炜老师。还有阎华老师都是少儿国画的高手。
山东---赵曼丽 22:25:40
闫华老师的作品很大气有韵味，周永军老师的作品很讲究，吴林老师的作品很清雅。
主持人：今天感谢周老师抛砖引玉，让我们欣赏了您的教学风格，并感受到您对少儿美术教育执著的探究精神。高兴的是听到了来自群里的不同的声音。我想正是这种不同声音的碰撞，会给我们的水墨教学带来新的气象。水墨群里高手如云， 我们“一网打尽”栏目会努力让各具风格的老师们浮出水面，秀出自己的风采。也给我们自己一线的老师们带来更多的启发。
征稿语录：各位老师您好，如果您自己有美术教师群并且很活跃，可以把老师们的言论发给“一网打尽”栏目。您可以Ｑ我啊，４０５７４８９９４她日相呼或者发到我的邮箱tarixianghu2＠126.com，如果在教学中您有哪些困惑或者正在关心着有关少儿美的东东，把主题发给我们，我们可以组织大家一起讨论。关注美术教学一线是“一网打尽”的职责。
返回一网打尽首页 |
